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黑巧克力

   时代背景
“十三五”时期，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，也面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战。有效应对各种风险和挑战，不断开拓发展新境界，对实现教育现代化提出了前所未有的新任务、新要求。
从国际看，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，国际金融危机深层次影响在相当长时期依然存在，新一轮科技革命和产业变革蓄势待发，互联网、云计算、大数据、智能机器人、三维（3D）打印等现代技术深刻改变着人类的思维、生产、生活和学习方式，国际竞争日趋激烈，人才培养与争夺成为焦点。优先发展教育，构建现代教育体系，建设学习型社会，培养大批创新人才，已成为人类共同面临的重大课题和应对诸多复杂挑战、实现可持续发展的关键。
十三五规划中，国家需要培养大量的创新型、复合型、应用型和技术技能型人才，各类人才服务国家和区域经济社会发展、参与国际竞争的能力显著增强。创新服务能力全面提升，涌现一批重大创新成果，促进培育新动能，推动文化繁荣和社会进步，增强国家核心竞争力。
培养学生创新创业精神与能力。从中小学做起，注重激发学生学习兴趣、科学兴趣和创新意识，加强科学方法的训练，逐步培养学生逻辑思维与辩证思维的能力。研究制定中小学生科学素质标准，充分利用各类社会科技教育资源，大力开展校内外结合的科技教育活动，加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。
中国制造2025规划需要大量的3D技术人才。而我国每年的3D科技人才缺口量达800万。为此，中科大数学科学学院发扬中科大科教兴国优良传统。联合阿巴赛3D科技成立专家组，探索培养中国未来3D人才之道。通过对中国教育的研究以及对全国数万小学生的调查，专家组发现，孩子的天性决定了他们对新事物有极强的好奇心与求知欲，而我国的基础教育虽然能培养孩子的应试能力，却阻碍了孩子的创新意识及动手创造能力。长期缺乏工程与技术的应用和训练，使得他们学而无用，所学知识与社会发展脱轨。
教育的真谛是把心点亮，而不是把篮子装满。这是专家组领头人刘利刚教授的名言。从“把孩子的好奇心点亮”的理念出发，根据孩子的使用习惯。专家组花费三年时间开发了ABC3D这款用于实现孩子好奇心，启蒙孩子智力的创意设计软件。
基于ABC3D建模软件，专家组开发了STEAM课程，机器人课程，创客课程体系。一方面，辅助孩子学习数学、语文、英语、物理、化学、生物、美术、计算机等各个学科的内容，让他们学以致用，在运用中理解所学知识；另一方面，全面培养孩子的空间想象能力、动手创造能力、独立思考能力、逆向思维能力、以及解决问题的能力。
安徽、福建两省5000多名小学生的体验反馈表明，ABC3D软件可以让孩子从被动学习转变为主动求知的状态。能够运用所学的数学知识去解决问题，并在解决问题的过程中提高左右脑的综合能力。
当今世界，创新已经成为推动经济社会发展的核心驱动力。当前，我国已经深刻认识到世界的新科技革命带来的机遇和挑战，以高度的历史责任感，强烈的忧患意识和宽广的世界眼光，把创新作为推动经济社会发展的驱动力量。
现在高校名校的自主招生的条件都是要有特长、自主创新能力的优秀学生，荣获省级或国家级科技创新，各种竞赛的奖项。
但目前中小学校的教育还是把“应试教育”放在首位，大抓分数，没有重视学生创新能力的培养，这种教育体制已经无法适应国家发展的需要，造成培养这一代人无法适应未来社会发展的形势。创新教育应从小学抓起，中学延续到大学成才，但现在的中学却陷在中考、高考，择校，以高分取胜的泥潭里不能自拔。对学生创新能力的培养力不从心，很疲软。小学教育何去何从，无从说起。但现在国家需要的人才不是只看高分，而是重视孩子创新能力。培养孩子创新能力成为当务之急，家长要想培养好下一代人，首先要认清形势，从思想观念上的转变，从只看重孩子成绩的多少转变为看孩子能力的提升多寡。创新能力上去，学习成绩自然也提升了。
创新创客教育的目的是为了促进学生智力，尤其是创造性智力和实践性智力的全面发展，同时提高学生的科学素养。学校创客教育的开展需要考虑各个学段的学生认知发展、科学素养和数字化学习能力的需求。
智力（Intelligenoe）起源于拉丁语动词，指对事物的理解和感知。尽管对于智力的理解可能在不同的文化和语境下会有不同。但是在智力层面总有一些相同的要素决定一个人能否取得成功，斯滕伯格认为，人类个体的成功智力是由相互连接的三边关系组合的智力统合体，各边代表一种智力成分，边长因人而异。形成智力的个体差异。
成功智力一般分为分析性智力、创造性智力和实践性智力
——分析性智力又称为成分智力，指对学术性问题的分辨，解决以及计算的能力。分析性智力对于分辨问题和解决问题具有重要作用。大多数学校教育中的考试所测试的就是分析性智力。
——创造性智力，又称为经验智力，是运用已有经验解决新问题，整合不同观念所形成的创新能力。具有较高创造性智力的人比具有较低创造性智力的人能够更好地适应新的环境、解决新的问题，并且在多次解决某个问题之后能够启动自动化的问题解决程序，节约心理资源。
——实践性智力又称为情境智力，是在日常生活中应用所学得的知识经验解决生活实际问题的能力。实践性智力主要体现在生存能力与常识的应用，人们需要根据具体的文化历史情境进行调整或改变。个体能否对于其所在的环境进行适应以满足日常需求的有效性。在一定程度上反映了实践性智力的高低。
创新能力是智力的最高形式，它超越了简单的知识回溯而进行了知识的创造。创造性智力有三个特征：
一是创生新的想法，创客空间中的学生都有一个梦想，这个梦想实则蕴含了一个基本的想法。
二是定义新问题。这个问题不是书本上的问题，也不是老师规定的问题，而是学生基于自身经验所发现的问题。
三是具备推销好的想法的能力。创客们所创造的很多小作品其实是他们推销想法、表达想法的一种方式，是一种看得见的、摸得着的可视化表达方式。
创造性智力孕育在创造、设计、发明、想象和提出假设过程中，需要创新、灵活、高自我效能感、毅力、对模糊的容忍和非常规的思维，以创新的作品或想法的可表达性、新颖性、迷人性和任务适配性为典型特征。
实践性智力需要找到自己与环境的适应性。将知识应用于相似的问题，将问题置于真实情境中。实践性智能孕育在使用技术、应用知识、实施任务、部署环境和情境化问题中，与正确应用技术或工具解决问题相关联，以提出的想法与时空条件、人力资源和材料资源等相匹配为典型特征。
创客教育的目的是为了促进学生智力尤其是创造性智力和实践性智力的全面发展，同时提高学生科学素养。ABC3D建模软件和3D打印技术是创客的最佳工具。
但在学校教育中，大多采用培养学生分析性智力，脱离生活，脱离实践。大部分高中生对学习数、理、化感觉很吃力，主要原因是没有建立起实践性和创造性智力的三维空间想象力和空间逻辑思维，以及缺少独立自主的动手和动脑的习惯，没有深刻的理解知识，被动的记忆，抽象的强迫思维令他们学习很痛苦，容易形成强迫症，产生厌学情绪。
双创教育课程以培养学生实践性和创造性智力为主，结合分析性智力的表现，与学校教育教学形成互补性很强的双轨教育，可以弥补学校教育中存在的短板。使学生的智力与思维能力全面发展，通过学习ABC3D建模软件可以从动手设计的实践与创造中激发思维活力，提升孩子的三维空间想象能力、逻辑思维能力和逆向思维能力等。有利于孩子轻松应对高中数理化等学科知识的学习。
       创新教育与创客教育：
３Ｄ打印教育是当前国际新型的创新教育形式，学生通过自主设计建模培养立体思维，开拓空间想象能力，全面开发创造力。尤其在数学学习过程中，３Ｄ打印教育将抽象变具体，有助于学生加深对空间几何等数学原理的理解和认识，同时培养创造性发散思维。创新能力是一个立足未来社会的核心竞争力，而３Ｄ打印教育将助你成为工业４.０时代的创新人才！
中国科学技术大学数学科学学院杨周旺教授（福安籍）


创新教育与创客教育，合称为“双创”教育。创新教育，主要培养学生空间想象能力，逻辑思维能力，逆向思维能力。创客教育，培养孩子的创造力，包括动手动脑能力，发现问题解决问题的能力，独立思考，团结合作的能力。
福安创客基地是中国科学技术大学设立在福安的3D打印创客教育的示范基地，是中国科学技术大学在福建省创立的绝无仅有的一家创客基地，除了所在地外，在全国范围内也是第一家。也是中国科学技术大学每年在福建招生的一个落脚点，是以中国科学技术大学的技术与资源为核心，以STEAM教育的先进教育理念为指导思想，以科技最前沿的3D打印技术为核心技术，以ABC3D建模软件为核心设计工具，结合自动化、智能化、机器人等先进技术，设立了“创新教育与创客教育”的双创教育课程体系。以培养有独立自主的创新能力、掌握先进的3D打印技术，适应未来高科技时代社会发展的新型人才为教育宗旨。顺应国家发展的时代潮流。
福安创客基地以中国科学技术大学的技术为坚强后盾，面向福安的中小学生提供双创教育（即创新教育与创客教育）的平台，开展双创教育。推广和普及３Ｄ打印技术，培养有独立自主的科技创新人才，造福福安人民子孙后代。
福安创客基地拥有一流环境，一流设备，一流的师资，雄厚的技术。

       双创教育的课程体系：以培养学生创新能力为抓手，以３Ｄ打印技术为核心的３Ｄ建模设计及３Ｄ打印机操作、３Ｄ打印智能小车、３Ｄ打印机器人和３Ｄ科技创新教育（创客教育）等课程体系。
课程包括基础课程（初级课程）和中级课程和高级课程。基础课程内容包括设计肥皂盒、衣服夹，送给爸妈的礼物、魔术瓶和遥控电动船等五项作品：从课程的设计渗透了ABC3D软件功能的使用，及设计中引导学生学会观察生活，设计出实用性强的物品，有价值的东西。学会空间想象，学会奇思妙想，学会独立自主，学会生活实践；中级课程——３Ｄ打印智能小车，学会创新理念，学会逻辑推理，学会精益求精，学会开拓进取，高级课程——３Ｄ打印四足机器龟和３Ｄ打印１７自由度机器人。学会逆向思维，学会心思缜密，学会创新创造，学会高瞻远瞩。
评价方式：
创客等级的划分：创客的评级指标是通过学习，能够熟练运用所学的知识与技能，自己亲自动手设计、打印、组装，编程、调试，操作等过程，考核合格者，授予中国科学技术大学数学科学学院颁发的创客等级证书。获得创客资质的学员，有资格在创客基地进行科技创新项目创作与设计，可以获得老师的指导。
初级创客主要是完成基础课程中４个３Ｄ作品的设计与打印并能说明的原理与用途。和完成设计并打印、组装、调试、操作遥控电动船。

中级创客主要是完成中级课程——３Ｄ打印智能小车，完成智能小车的外观框架的设计并打印，认识主控板、传感器、舵机、电源、接口、RJ25连接线等组件并组装，利用编程软件进行编程、调试、操作智能小车。

高级创客主要是完成高级课程中３Ｄ打印机器人，分为两个阶段，第一阶段是完成四足机器龟，第二阶段是17自由度人形机器人。主要完成机器人的关节、外观框架的设计并打印，认识主控板、传感器、舵机、蓝牙模块、MP3模块、遥控模块、电源等组件并组装，利用编程软件进行编程、调试、操作机器人。


双创教育课程设置

课程阶段	初级课程	中、高级课程
课程项目	船模课程	中级：车模设计 高级：设计机器人	车模组装 构建机器人	编程调试
课时安排	10课时	中级：3课时/ 高级：12课时	2课时 8课时	5课时 10课时
内 容 概 要	1、了解前沿3D科技，包括3D设计、3D打印、3D扫描、3D交互、3D漫游、虚拟现实、大数据、智能机器人等高新技术知识。 2、学习构思并熟练使用ABC3D软件设计模型； 3、在学习过程中学会坐标系的使用，空间感的建立，以创新思维理解数学计算、三维几何知识，并学会空间思维，逻辑思维，逆向思维，综合理解能力。 4、学会亲自动手使用3D打印机打印自己的模型； 5、通过认识电子配件，并组装遥控电动船； 6、通过制作船模检验学习成果，检验知识应用能力。	1、让学员运用测量工具测量相关的尺寸，并学会绘制或读懂二维图纸； 2、根据图纸分析出智能小车、机器人的结构及设计零部件的思路； 3、根据尺寸精确设计出智能小车、机器人的各部件，设计过程中考虑到美观、布线、干涉、重心等因素； 4、学会虚拟装配所有的智能小车、机器人部件，检查问题，并加以修改； 5、该阶段可以让学生学会接近工业设计。 6、提高语文、数学、物理、化学、英语、生动、地理、美术、计算机等学科知识综合应用水平、拓展延伸。	1、让学员认识各种电子部件，包括舵机、电源、主控板、超声波传感器、光线传感器、巡线传感器、MP3模块、通信模块等； 2、认识并熟练使用工具将智能小车、机器人整体构建出来； 3、构建过程中，引导学员分析和规划好组装流程，学会合理安排组装顺序，优化最佳方案，分段处理将复杂的问题分解成多个简单的问题，逐个击破； 4、该阶段可以锻炼学员手的力量和灵活性。 5、结合生活实践，课内与课外知识大联动，敢干能做，独立自主、自力更生。	1、让学员学会使用图形化编程软件调试智能小车、机器人的初始状态； 2、学会给智能小车、机器人编程、编写简单到复杂的动作组、让智能小车、机器人完成相应的动作； 3、学会将整体动作分解为一些关键组，化繁为简，各个击破； 4、在学习过程中，认识到电子编程的方法，逻辑和机电一体化的概念； 5、掌握摇控智能小车、机器人表演、比赛规则与方法。 ６、大胆尝试，打破常规思维，学会创新创造。
知 识 积 累	数学：小数运算、正负数、空间几何、对称、方位、平行、垂直、角度、平移、旋转、镜像、对齐、三视图、集合运算、数组、函数、向量、微积分、布尔、拓扑运算、坐标系等； 物理：速度、行程、加速度、空气动力、阻力、摩擦力、电路知识、无线电通信等； 工程：沉孔、定位、公差、干涉等；	数学：小数运算、正负数、垂直、角度运算、对齐、尺寸、阵列、镜像、空间关系、曲面；坐标、函数、 物理：游标卡尺、重心、力学；热学、填充密度 生物学：骨骼、关节、步态，形态、动作协调； 工程：干涉、布线通道、沉孔、定位、公差、装配、结构强度、热收缩比、承受力；	数学：熔点、物理变化、材料形变；温度 物理：舵机、数字电路、模拟电路、传感器、电源、无线电、扬声器、蓝牙； 工程：组装工具、装配顺序、布线、美观，电动工具，电烙铁焊接，万用表； 美术：点、线、面构图，透视原理，三维视图制作， 计算机：ABC3D软件、切片软件应用	数学：平均数、数字角度转换、对称关系，逻辑算法； 物理：重心、误差、调节、无线电遥控技术、跳线设置 计算机：软件应用、模块化编程、固件上传、在线调试、机电一体化、 生物：步态分析、运动分解、稳定、平衡；
能力提升	空间想象能力 数学计算能力 逆向思维能力 学以致用能力 布局谋篇能力 融会贯通能力	结构分析能力 统筹规划能力 动手操作能力 创新创造能力 综合归纳能力 审美观察能力	团队协作能力 手脑协调能力 发现问题能力 解决问题能力 精工细作能力 综合实践能力	逻辑思维能力 随机应变能力 举一反三能力 独立自主能力 主动求知能力 总揽全局能力
情感态度	热爱科学   开阔视野 孝敬父母   认真学习 动手动脑   勇于探索	严谨计算   耐心细致 勤学苦练   学以致用 高瞻远瞩   谦虚谨慎	动手实践   实事求是 注重细节   反思迭代 不怕失败   敢于挑战	敢干创新   开拓创新 超前意识   拓展知识发明创造  勇于竞争

除了以上的双创教育课程的技术外，还从中国科学技术大学引进智能平衡车技术，脑电波控制机械手臂技术，智能机器人技术、3D扫描技术等科技最前沿的先进技术，还准备引进虚拟VR技术，将来会不断地引入更先进更新的自动化、智能化的尖端技术，来充实双创教育课程体系。
交流平台：
同时还构建家校互联互通微信平台网络，形成立体空间透明化的沟通模式。通过关注“abc3d”公众号进行免费注册账号，孩子可以用账号登陆，打开软件进行学习设计作品，上传到个人空间，让家长可以在微信平台看到自己孩子设计的作品。也适时地传递最前沿科技资信及新闻，让家长孩子了解到先进技术与知识。孩子的作品可以在www.abc3d,.cc的阿巴赛创客空间的“创意中心”和“个人中心”中找到自己的作品。还可以进入www.abaci3d.cn的网站去了解中国科学技术大学的情况，及高科技领域的先进的知识。“福安创客基地”的公众号，“福安创客基地”微信群，有利于传播先进的科技知识和交换信息，推广和普及3D打印技术与双创教育理念和课程。让孩子们开阔视野，增长见识，提高对未来的世界的了解。参与到科技创新当中来，为将来考985、211等高校名校奠定坚实的基础。
成果展现：
   　福安创客基地自创办以来，涌现了一批优秀的学生创客，培养出一批又一批的科技创新的人才，他们都获得全国或省级的科技创新大奖。在福安创客基地老师指导下，学生用ABC3D软件设计、打印、组装、调试、优化自己的创客项目，最后参加比赛，斩获大奖。

        福安市逸夫小学的郭丰源同学科技创新的项目荣获的第十三届宋庆龄少儿儿童发明奖的银奖。是福建省首个银奖得主。

       学生创客与专家面对面的交流和操作，获奖作品是通过ABC3D建模软件亲自设计并打印。他们强大的综合能力体现，受到专家评委的青睐与赞誉。

小创客郭丰源同学的科技创新项目“家用手套烘干除菌装置”，双创教育课程与3Ｄ打印技术最完美结合的典范，这个项目先后获得第32届福建省青少年科技创新大赛二等奖，全国第十三届宋庆龄少年儿童发明奖的银奖，还被中国科学技术大学数学科学学院的刘利刚教授作为3Ｄ打印创客教育的成功案例写入报告中在全国3D打印创客教育交流研讨会上进行交流。被冠以“最美创客”的称号。刊登在中国科学技术大学阿巴赛创客空间在网站上。


     福安市实验小学富阳校区的张弛同学的科技创新项目荣获福建省第三十二届青少年创新创客二等奖。


       阮浩轩、郑智远同学获得中国科学技术大学第二届“创世纪杯"3D创意大赛最佳创意奖。


       郭丰源与阮浩轩在测量机器人关节数据，相互研究与合作，体现创客团队合作精神。

         福安师范附小学生阮浩轩在设计科技项目。


   福安龙江实小二年级的杨子莹和杨子琳一对双胞胎姐妹在设计科技创新项目。

      福安龙江实小五年级学生陈思翰在设计科技创新项目。

        福安师范附小学生苏子墨在设计科技创新项目。
以上几个同学的科技创新项目，几乎都入围省赛的初赛，2018年3月份，可以见分晓。

福安创客基地学员获得中国科学技术大学的“初级创客”荣誉证书。
截止到目前，已进行七期的培训，50多位来自福安师范附小、福安市实验小学等学校的学员通过学习以３Ｄ打印技术为核心的双创教育的课程，利用中国科学技术大学研发的ABC3D建模软件设计电动船模型并打印，然后，亲自动手组装、调试，顺利通过考核，先后获得中国科学技术大学数学科学学院颁发的“初级创客”荣誉证书，其中2人又通过学习中级课程——３Ｄ打印智能小车，获得“中级创客”的荣誉证书。

   福安创客基地学员获得中国科学技术大学的“中级创客”荣誉证书。
   双创教育的价值在于将传统知识学习和教育实践与培养学生的创新精神和创新实践能力相结合，都注重学习的过程动手实操和亲身体验，主张做中学、学中做、做中创，让学生在项目学习和活动体验中发现问题、分析问题和解决问题，最终达到创意智造和实践创新的目标。

   福安创客基地寒假班招生开始啦！您想让您的孩子的在中学轻松的学好数、理、化吗？您想让您的孩子有科技创新的能力成为“小创客”吗？您想让您的孩子养成自己动手动脑学习的良好习惯吗？欢迎有意愿的家长踊跃报名！
双创教育课程费用标准

课程	类  别	项  目	数量	单  价	小计	总费用	说    明
初级课程	船模课程	3D基础设计	4课时	140元/课	1400元	1898元	该课程让学生设计肥皂盒、衣服夹、送给爸妈的礼物、魔术瓶、电动船等5个模型。遥控电动船为主课程，有电子配件，耗材量较大。
设计电动船	3课时
调试电动船	3课时
电子配件	硬件设备	1套	98元	98元
耗材	PLA环保	800g	0.5元/g	400元
中级课程	智能小车	设计车身	3课时	140元/课	1400元	2480元	该课程让学生设计智能小车的车身框架模型，打印实物组装，编程调试。 配件包含硬件设备和相配套的软件。
组装实体	1课时
编程调试	6课时
电子配件	硬件设备	1套	780元/套	780元
配套软件	1套
耗材	PLA环保	600g	0.5元/g	300元
高级课程	机器人课程	设计机器人	12课时	140元/课	4200元	7020元	该课程让学生设计机器人舵机模型，头部、身体、关节等部位模型、组装打印实体，安装相关软件、硬件编程、调试程序等。
构建机器人	8课时
机器人编程	10课时
电子配件	数字舵机	17个	70元/个	1720元	此电子配件仅包含17度机器人的电子元件，先用四足机器龟上，组装人型机器人时须从四足机器龟上拆下，若不拆下，则需另购相应的数量的电子元件，共1240元。
主控板	1块	240元/块
MP3模块	1块	80元/块
锂电池	1块	80元/块
充电器	1个	30元/个
蓝牙模块	1块	20元/块
遥控器	1套	50元/套
工具包	1套	30元/套
3D耗材	四足机器人	900g	0.5元/g	1100元	普通打印服务1.0元/g，不包含设计费用。创客会员0.5元/g，超过4千克的部分0.4元/g。
17自由度 机器人	1300g
项目	内容	数量	单价	总价	说明
ABC3D 软件	软件安装包	1套(含课本)	680元	680元	ABC3D软件，一款面向孩子们的3D设计软件，放飞孩子梦想的软件，孩子学习的好帮手，陪伴终身的创造工具。
创客云空间	300M	免费
3D模型库	3000个	免费

本基地在寒假期间开展“迎新年，大酬宾”优惠活动：
优惠一：凡是报名初级课程者，学费按六折优惠，电子配件与耗材不打折。
优惠二：凡是向本基地推荐新学员一人送200元；“初级创客”升“中级创客”课程的学习，一次性收1800元。
优惠三：团购价，五人团，按学费五五折；十人团，按学费五折。电子配件与耗材均不打折。
（以上优惠仅限本次活动）

开课时间：
寒假班开始上课时间：2018年2月1日
福安创客基地地址：中兴街东路４号东凤社区村委楼第三层（东与安吉大厦相连，西与武装部隔壁、北与市建设规划局接壤，南与下城河路、东大路交汇路口隔街相望，棠发洋十字路口向西走20多米。）



招生热线：18060332789
联系人：陈老师